Seminário discute pacto pela alfabetização na idade certa

Em 2013 foi deflagrado o primeiro ano do Pnaic em Lages, com foco na língua portuguesa. Neste ano o pacto entrou em sua segunda fase, desta vez voltada para a matemática

“Na primeira etapa tivemos resultados tão positivos que estendemos o programa até o quinto ano”, informa Marimilia Coelho (Foto: Nilton Wolff)

Um dos grandes desafios da educação infantil, em todo o país, é garantir que os alunos estejam alfabetizados até os 8 anos de idade, ao final do terceiro ano do ensino fundamental. Lages está engajada neste compromisso, através do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), promovido pelo Ministério da Educação. Na noite desta quarta-feira (13), a Secretaria de Educação realizou o IV Seminário do Pnaic, com participação de diretores e orientadores das unidades escolares e professores alfabetizadores. Em 2013 foi deflagrado o primeiro ano do Pnaic em Lages, com foco na língua portuguesa. Os alunos aprenderam o funcionamento do sistema de escrita, a fluência de leitura e o domínio de estratégias de compreensão e de produção de textos escritos. Neste ano o pacto entrou em sua segunda fase, desta vez voltada para a matemática. “Na primeira etapa tivemos resultados tão positivos que estendemos o programa até o quinto ano, envolvendo todos os professores. Esses eventos são fundamentais para a preparação dos profissionais, que encontram estratégias para trabalhar a disciplina com os alunos”, comenta a secretária de Educação, Marimilia Coelho. O evento foi uma oportunidade de socialização e integração das 34 escolas municipais que participam do pacto. Trabalhos foram selecionados e apresentados durante o evento que contou com a participação da professora formadora da Universidade Federal de Santa Catarina (Ufsc), Lisete Hahn Kaufmann, mestre em educação, com graduação em matemática e que atua no Pnaic. Ela ministrou palestra e abordou a matemática na perspectiva do letramento, com o objetivo de que os alunos saiam da escola com noções básicas no seu dia a dia, como a resolução de problemas e a geometria. “São dois conteúdos extremamente importantes para a vida do ser humano”, destaca. A palestrante destacou que, pela disciplina ser trabalhada de forma fragmentada e descontextualizada da vida prática, muitas vezes é vista pelos estudantes como difícil de assimilar. “Precisamos encontrar formas de trazer a matemática para a sala de aula de forma prazerosa, com exemplos práticos, e ensinar os alunos a pensar matematicamente na sua rotina”, diz.